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Programmazione trasversale
Noi insegnanti della scuola primaria di Basiliano, intendiamo promuovere competenze di comunicazione che insieme alle educazioni alimentare, ambientale, alla sicurezza, all’affettività costituiscono insegnamenti fondamentali e si inseriscono nel contesto del Progetto di Plesso “Come stai?”.
Strategie didattiche comuni e trasversali a tutte le discipline e in tutte le classi
Educazione alimentare
Obiettivi formativi: Conoscere ed attivare comportamenti corretti dal punto di vista dell’alimentazione
Abilità: Attuare comportamenti per la prevenzione
Obiettivi di apprendimento: Praticare comportamenti di “Buona salute”
Competenze: Comprendere, identificare, riconoscere, riflettere, fare ipotesi, discutere, verbalizzare.
Educazione ambientale
Obiettivi formativi: Conoscere e rispettare le risorse della Terra
Abilità: Attuare comportamenti per la prevenzione
Obiettivi di apprendimento: Aver consapevolezza che l’uomo può limitare l’inquinamento
Competenze: Osservare, esplorare, rispettare, individuare, comprendere, costruire, manipolare, assumersi responsabilità.
Educazione alla sicurezza
Obiettivi formativi: Conoscere ed attivare comportamenti corretti in termine di sicurezza
Abilità: Attuare comportamenti per la prevenzione
Obiettivi di apprendimento: Assumere comportamenti adeguati nell’ambito scolastico, nei confronti di persone , cose, stati di allerta simulati o reali
Competenze: Riconoscere, sperimentare, rispettare, affrontare, distinguere.
Educazione all'affettività
Obiettivi formativi: Attivare comportamenti rispettosi e tolleranti verso se stessi e gli altri.
Abilità: Attuare comportamenti per la prevenzione.
Obiettivi di apprendimento: Sapersi comportare in maniera corretta e comprendere che il proprio benessere dipende da se stessi e dalla propria disponibilità.
Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della classe 3^
L’alunno partecipa a scambi comunicativi (conversazioni, discussioni di classe o di gruppo) con compagni e insegnanti, rispettando il turno.
Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria.
L’allievo ascolta gli argomenti trattati, comprende e riflette formulando messaggi orali chiari e pertinenti.
Verifica e valutazione
Le verifiche intermedie e finali mireranno a rilevare:
relativamente agli alunni:
relativamente ai processi: