Competenze al termine della classe seconda

L'alunna/o

• si orienta nello spazio circostante, utilizzando riferimenti topologici
• usa gli indicatori spaziali per descrivere spazi e percorsi
• conosce e comprende la funzione di alcuni servizi del territorio
• legge e rappresenta semplici piante e mappe relative a spazi vissuti
• Individua gli elementi che caratterizzano un paesaggio

Obiettivi di apprendimento

• Muoversi consapevolmente nello spazio circostante
• Orientarsi nello spazio rappresentato in base a punti di riferimento utilizzando gli indicatori topologici
• Leggere e costruire semplici rappresentazioni degli spazi
• Individuare e posizionare elementi nello spazio raffigurato
• Simbolizzare graficamente gli spostamenti nello spazio
• Riconoscere la struttura e la funzione di spazi progettati dall’uomo
• Individuare elementi caratteristici di un paesaggio geografico
• Distinguere elementi naturali da quelli antropici

Contenuti

• Le posizioni nello spazio: concetti topologici e lateralizzazione
• Spazi aperti e spazi chiusi
• Confini naturali e artificiali
• Gli spazi vissuti: elementi e funzioni
• Spazi pubblici e privati
• Alla scoperta dei servizi pubblici
• I percorsi: coordinate e reticolo
• Rappresentazioni cartografiche: la mappa e la pianta, la visione dall’alto, i punti di vista
• Uso dei simboli
• Paesaggi e ambienti:  elementi naturali ed antropici

Obiettivi minimi

• Orientarsi nello spazio rappresentato in base a punti di riferimento utilizzando gli indicatori topologici
• Conoscere la funzione di locali e arredi nello spazio scolastico e domestico
• Leggere piante e mappe relative a spazi vissuti
• Individuare i principali elementi di un ambiente 

Metodologia ed attività

Partendo dall'esperienza degli alunni,  si procede gradualmente tenendo conto della realtà della classe.  Le proposte   didattiche si basano sull' osservazione di spazi e ambienti.  Gli obiettivi vengono perseguiti attraverso: conversazioni ed attività guidate, lavoro individuale, lavori a piccoli gruppi, attività in palestra, uso di semplici tecniche di indagine, visite guidate ed escursioni sul territorio, utilizzo del testo adottato e della biblioteca scolastica. In un clima favorevole al confronto, si valorizzano gli interventi e le osservazioni di ciascun bambino   in modo da ampliare le conoscenze geografiche dall'esperienza vissuta a quella  mediata.

Modalità di verifica e valutazione

L'osservazione sistematica dei modi di partecipare alle attività permetterà di valutare l'interesse e l'impegno di ogni alunno.
Per la verifica degli apprendimenti verranno  effettuate prove scritte, orali o grafiche al termine di ogni  contenuto proposto.

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