COMPETENZE ATTESE AL TERMINE DEL PRIMO ANNO

L’alunno/a:

• Esplora, riconosce ed identifica nell’ambiente che lo circonda elementi e fenomeni naturali e artificiali;
• Conosce ed utilizza oggetti e strumenti di uso quotidiano, descrivendone la struttura, la funzione e spiegandone il funzionamento.
• Crea  manufatti seguendo le indicazioni
• Conosce il computer e le sue parti
• Utilizza strumenti informatici

NUCLEO FONDANTE: vedere, osservare, sperimentare

OBIETTIVI di APPRENDIMENTO:

• osservare, identificare e descrivere oggetti, riconoscendo analogie e differenze in base alla loro funzione;
• osservare, manipolare e discriminare i materiali di cui sono fatti gli oggetti di uso comune;
• utilizzare materiali, oggetti e strumenti in modo conforme alle loro funzioni;
• creare manufatti con materiali diversi, riflettendo, analizzando e ordinando le fasi di costruzione di un oggetto;

NUCLEO FONDANTE: informatica

OBIETTIVI di APPRENDIMENTO:

• conoscere e discriminare le varie parti del computer;
• conoscere ed applicare la procedura per accendere e spegnere il computer, aprire e chiudere un programma, inviare comandi;
• conoscere ed utilizzare gli strumenti per il disegno;
• conoscere ed utilizzare gli strumenti di un semplice elaboratore di testi.

CONTENUTI

• I materiali
• Raggruppamenti e classificazione di oggetti
• Strumenti di uso comune: le parti e le funzioni
• Realizzazione di oggetti in carta/cartone e materiali di riciclo
• Uso del mouse: giochi didattici strutturati basati sul trascinamento, uso del cursore, del tasto dx e sx
• Avvio all’uso della tastiera.
• Uso di un  programma  per disegnare
• Uso di un  programma  per scrivere testi

METODOLOGIA

Il percorso attingerà dalle conoscenze che bambini e bambine possiedono, avendole già ricavate dall’ambiente circostante; ogni attività sarà proposta in forma concreta e andrà arricchendosi e precisandosi giorno dopo giorno, accompagnando gli allievi nel riordino e/o nella scoperta delle conoscenze, nel loro approfondimento e nella continua rielaborazione personale. Ogni argomento sarà proposto con gradualità ed affrontato con modalità diverse per favorire da un lato la riflessione e l’interiorizzazione personale e dall’altro il confronto, la condivisione, la collaborazione ed il mutuo aiuto (lavoro individuale, a coppie, in piccolo gruppo).
Per affinare la coordinazione  oculo-manuale e le abilità spaziali, si utilizzerà il computer la cui graduale conoscenza, porterà gli allievi ad una maggior padronanza e consapevolezza delle proprie
capacità e all’apprendimento di nuovi strumenti per disegnare e consolidare la scrittura ed il calcolo.

MODALITA’ DI VERIFICA

Attraverso attività di brainstorming e domande stimolo si valuteranno le conoscenze di partenza dei bambini per poi seguirli costantemente passo dopo passo, verificandone i progressi rispetto alla situazione iniziale. Sarà data molta rilevanza all’interesse, alla curiosità alla partecipazione, alla costanza  e alla cura dimostrati nell’affrontare le attività proposte.

torna su