Competenze al termine della classe seconda

• Saper porsi in modo adeguato in una situazione di ascolto di suoni,brani,canzoni,strumenti,proposte musicali
• Prendere gradualmente consapevolezza della capacità del proprio corpo di produrre suoni e riprodurli su indicazione
• Sviluppare gradualmente capacità ritmiche e canore

Obiettivi di apprendimento

• Saper ascoltare suoni,rumori,brani musicali,canzoncine in modo adeguato e attento alle indicazioni
• Conoscere la mappa sonora del corpo
• Saper riconoscere e riprodurre suoni e silenzi
• Saper rappresentare suoni e silenzi con simboli non convenzionali
• Saper leggere e riprodurre una sequenza di suoni e silenzi
• Saper utilizzare la voce e alcuni semplici strumenti musicali  secondo indicazioni
• Saper cantare in coro rispettando i tempi,le pause e il ritmo

Contenuti

Il silenzio e il rumore
La mappa sonora del corpo
I suoni della natura
Canzoncine legate a ricorrenze e festività
Brani musicali che possono essere legati ad emozioni e stati d’animo
Strumenti  musicali costruiti con materiale di recupero

Attività e metodologia

Una parte dell’attività musicale si svolgerà con un’esperta che guiderà gli alunni nel canto corale.
Le altre attività riguarderanno:

• l’ascolto di suoni e rumori nella realtà,riprodotti su cassette o cd oppure al computer
• la lettura e scrittura di ritmi e semplici partiture con simboli non convenzionali
• la rappresentazione di eventi sonori tramite l’immagine e il colore
• la costruzione di semplici strumenti musicali con materiali di recupero

Raccordi interdisciplinari

Tecnologia: uso di materiali di recupero e analisi delle loro capacità sonore – costruzione di semplici strumenti musicali
Scienze: le capacità sonore del corpo e i suoni della natura ( versi di animali,l’acqua,l’aria,i fenomeni atmosferici)
Arte: rappresentazione di eventi sonori tramite immagini
Educazione fisica: il ritmo nel movimento

Verifica e valutazione

La verifica degli apprendimenti si svolgerà tramite l’osservazione degli alunni durante le varie attività. Saranno valutate la partecipazione attiva,l’impegno,il rispetto dei tempi,l’attenzione dimostrata.

Livelli di valutazione

ALTO: ascolto attivo,rispetto di tempi e materiali,partecipazione attiva
MEDIO: ascolto da sostenere,comportamento non sempre adeguato nel rispettare tempi e materiali,partecipazione discontinua
BASSO: difficoltà nell’ascolto,mancato rispetto dei tempi e dei materiali,partecipazione difficoltosa

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