Traguardi di competenza

L’alunno:

• Osserva, esplora, descrive e interpreta la realtà diretta e quella mediata;
• Rielabora in modo personale le immagini con diverse tecniche, materiali e strumenti.

Obiettivi specifici di apprendimento

 Utilizzare linguaggi, tecniche e materiali diversi nella produzione di messaggi espressivi e comunicativi

• Saper usare il colore in modo consapevole.
• Saper usare il tratto grafico con sicurezza.
• Saper eseguire lavori manuali.
• Saper rappresentare sequenze di immagini in ordine spazio-temporale.

Comprendere e interpretare immagini e messaggi visivi e audiovisivi.

• Saper identificare gli elementi che compongono un’immagine.
• Saper distinguere semplici forme all’interno di immagini.
• Saper interpretare immagini individuando i primi elementi dell’organizzazione  spaziale.
• Saper ricostruire e completare sequenze d’immagini.

Lettura delle espressioni culturali ed artistiche

•  Saper riconoscere in un’immagine artistica colori e forme.
•  Saper riconoscere in un’immagine artistica il soggetto.
•  Saper riconoscere in un’immagine artistica il messaggio.
•  Saper interpretare semplici espressioni culturali teatrali.

Attività e contenuti

• Riconoscere e usare convenientemente i colori fondamentali e secondari.
• Colorare rispettando i confini.
• Utilizzare tecniche diverse per colorare.
• Eseguire linee rette, curve, miste, tratteggiate.
• Completare disegni.
• Ritagliare.
• Effettuare collage con diverso materiale.
• Effettuare stampe con vari oggetti.
• Rappresentare con sequenze un semplice racconto ascoltato o letto.
• Rappresentare sequenze d’immagini tratte da esperienze personali.
• Individuare i colori, la forma, le dimensioni di un’immagine.
• Identificare disegni, persone, animali, oggetti.
• Localizzare gli elementi di un’immagine che si trovano vicini/lontani tra loro o rispetto ad un punto di riferimento.
• Localizzare gli elementi di un’immagine che si trovano in primo piano o sullo sfondo.
• Completare un disegno.
• Riordinare una sequenza di immagini messe in disordine.
• Abbinare la didascalia all’immagine.

Griglia di valutazione

Indicatori

• Percezione visiva
• Produzione e rielaborazione
• Lettura e comprensione

Livello 1 (voto 10)

• Distingue e denomina con sicurezza e autonomia i colori primari e secondari. Riconosce gli elementi del linguaggio visivo: punto, linea, superficie, forme. Riconosce con precisione i concetti topologici in un’immagine.
• Conosce e usa con precisione, sicurezza e creatività gli elementi del linguaggio visivo
• È in grado di leggere una sequenza di più immagini in modo autonomo. Individua con sicurezza tutti i concetti topologici.

Livello 2 (voto  9)

• Distingue e denomina con sicurezza i colori primari e secondari. Riconosce gli elementi del linguaggio visivo: punto, linea, superficie, forme. Riconosce con precisione i concetti topologici in un’immagine.
• Conosce e usa con precisione e creatività gli elementi del linguaggio visivo
• È in grado di leggere una sequenza di più immagini in modo autonomo. Individua  i concetti topologici.

Livello 3 (voto  8)

• Distingue e denomina con sicurezza i colori primari e secondari. Riconosce gli elementi del linguaggio visivo: punto, linea, superficie, forme. Riconosce i concetti topologici in un’immagine.
• Conosce e usa con precisione gli elementi del linguaggio visivo
• È in grado di leggere una sequenza di più immagini in modo autonomo. Individua  i concetti topologici.

Livello 4 (voto  7)

• Distingue e denomina i colori primari e secondari. Conosce e utilizza con discreta sicurezza gli elementi del linguaggio visivo: punto, linea, superficie, forme. Riconosce con sufficiente sicurezza i concetti topologici in un’immagine.
• Conosce e usa con discreta precisione gli elementi del linguaggio visivo
• È in grado di leggere una sequenza di più immagini con discreta autonomia. Individua  i concetti topologici in modo essenziale.

Livello 5 (voto   6)

• Conosce e denomina in parte i colori primari e secondari. Conosce e utilizza  in parte gli elementi del linguaggio visivo. Riconosce parzialmente i concetti topologici in un’immagine.
• Conosce e usa in modo essenziale gli elementi del linguaggio visivo
• È in grado di leggere una sequenza di più immagini con sufficiente  autonomia. Individua  i concetti topologici in modo essenziale.

Livello 6 (voto   5)

• Solo se guidato denomina i colori primari e secondari.  Utilizza  in parte gli elementi del linguaggio visivo. Riconosce parzialmente i concetti topologici in un’immagine.
• Solo con la guida dell’insegnante conosce e usa in modo essenziale gli elementi del linguaggio visivo
• Solo con la guida dell’insegnante è in grado di leggere una sequenza di più immagini. Individua  i concetti topologici con difficoltà.

Obiettivi minimi

Leggere

• Riconoscere le forme, i colori, le linee presenti nell’ambiente e nelle immagini

Produrre

• Rievocare esperienze personali attraverso il disegno

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