Obiettivi formativi

Assumere un atteggiamento responsabile verso ogni azione trasformativa dell'ambiente e sviluppare una sensibilità al rapporto, sempre esistente e spesso conflittuale, tra interesse individuale e bene collettivo, decisiva per il formarsi di un autentico senso civico (dalle Indicazioni nazionali per il curricolo - 4 settembre 2012).

Saper utilizzare correttamente alcune delle più semplici funzionalità delle tecnologie multimediali per imparare a rappresentare le proprie idee in modo logico, ordinato, curato; per interpretare, elaborare, organizzare, scambiare informazioni; per comunicare con persone lontane o attraverso la rete.
Avviarsi ad una consapevole comprensione delle potenzialità e dei limiti della nuove tecnologie.

Conoscenze

• Sapere che molti dei rifiuti che produciamo possono essere riciclati
• Conoscere le modalità della raccolta differenziata nel proprio Comune
• Comprendere la necessità seguire le norme di sicurezza nell’utilizzo di oggetti, strumenti e materiali
• Conoscere le basilari regole di comportamento da rispettare per un uso corretto delle attrezzature multimediali
• Conoscere il computer e le sue componenti essenziali
• Conoscere le regole per collaborare alla realizzazione di un lavoro comune:
  • alternanza del turno nell'uso del computer e nel corso di una discussione di gruppo finalizzata alla realizzazione del lavoro
  • discussione con i compagni del gruppo prima di assumere decisioni o di compiere scelte personali
  • ascolto attivo di proposte e idee avanzate dai compagni

Abilità

• Esaminare oggetti e processi rispetto all'impatto con l'ambiente
• Scoprire quant'è importante non sprecare le risorse ambientali e cercare di recuperarle attraverso la raccolta differenziata dei rifiuti
• Scoprire che produrre meno rifiuti significa salvaguardare le materie prime e le risorse energetiche
• Assumere comportamenti corretti e consapevoli nei riguardi dei rifiuti prodotti a scuola
• Seguire le istruzioni d’uso e saperle fornire ad altri
• Utilizzare oggetti, strumenti e materiali rispettando le norme di sicurezza
• Accendere e spegnere il computer con le procedure canoniche
• Utilizzare il computer per disegnare, scrivere, eseguire semplici giochi anche didattici
• Di fronte ad un problema, attivarsi per cercare di risolverlo, dopo aver analizzato il comportamento che lo ha causato
• Saper rispettare le regole, precedentemente condivise, per collaborare alla realizzazione di un lavoro comune
• Saper aspettare il proprio turno nell'utilizzo del computer e nel corso di discussioni finalizzate alla realizzazione del lavoro comune
• Saper controllare l'impulso a compiere scelte personali senza prima aver discusso con i compagni del gruppo
• Essere disponibili ad accogliere le idee e le proposte dei compagni rimettendo in discussione le proprie

Indicatori di competenza

• Rispettare le condizioni di sicurezza nell'utilizzo di oggetti e strumenti, assumere comportamenti responsabili rispetto alla raccolta differenziata a scuola.
• Saper utilizzare ad un primo livello le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali per raccontare esperienze, rappresentare il proprio lavoro, esercitare abilità specifiche o verificarne l'acquisizione, approfondire argomenti di studio, comunicare attraverso il blog della scuola; essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle attrezzature multimediali.
• Saper collaborare all'interno di un piccolo gruppo rispettando esigenze, idee ed opinioni dell'altro.

Descrizione dei livelli di competenza

Livello avanzato
Si comporta in modo responsabile nell'utilizzo sicuro di oggetti e strumenti e nel rispettare le regole stabilite per raccolta differenziata dei rifiuti. Utlizza gli strumenti multimediali in forma autonoma e corretta, chiede aiuto quando non sa che cosa fare. Collabora nel piccolo gruppo contribuendo in modo costruttivo al lavoro comune e rispettando le idee e le esigenze dei compagni.

Livello intermedio
Dimostra di aver compreso quali sono i comportamenti corretti nell'utilizzo sicuro di oggetti e strumenti e quali sono le regole stabilite per raccolta differenziata dei rifiuti, ma a volte, per distrazione o superficialità, dimentica di rispettarle. Utilizza gli strumenti multimediali in forma autonoma e corretta. Collabora nel piccolo gruppo anche se non sempre in modo propositivo. Sa rispettare le esigenze e le opinioni altrui.

Livello elementare
Dimostra di aver compreso quali sono i comportamenti corretti nell'utilizzo sicuro di oggetti e strumenti e quali sono le regole stabilite per raccolta differenziata dei rifiuti, ma spesso agisce in modo impulsivo dimenticando ciò che ha imparato e va pertanto invitato alla riflessione. Nell'utilizzare gli strumenti multimediali necessita dell'aiuto dei compagni o dell'insegnante, ma si dimostra desideroso di imparare e non si demotiva di fronte alle difficoltà. Collabora nel piccolo gruppo anche se non sempre in modo propositivo.

Attività e contenuti

• Osservazione di oggetti e strumenti
• Classificazione di oggetti e strumenti in base al materiale di cui sono fatti o alla loro funzione
• Rappresentazione grafica di oggetti e strumenti
• Riflessioni sull'uso consapevole degli strumenti osservati
• Riflessioni sulla pericolosità di un uso non ragionato di alcuni strumenti
• Utilizzo del computer per fare semplici disegni, scrivere brevi testi, utilizzare giochi didattici, comunicare attraverso il blog della scuola, cercare informazioni su internet

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