TRAGUARDI DI COMPETENZA

L’alunno:

• applica il procedimento della ricerca storico-didattico per ricostruire esperienze vissute;
• riconosce e usa gli organizzatori temporali di successione, contemporaneità, durata e periodo;
• stima durate e misura il tempo con vari strumenti;
• rappresenta i copioni (script) che caratterizzano i comportamenti nei diversi gruppi sociali e ambienti.

Il tempo cronologico

Obiettivi di apprendimento

• Usare tracce per produrre informazioni.
• Collocare fatti in ordine temporale.
• Cogliere sulla linea del tempo gli operatori temporali.
• Comunicare le informazioni organizzate in schemi.
• Consolidare il concetto di contemporaneità, individuare azioni contemporanee e descriverle usando gli opportuni indicatori
• Conoscere la distinzione tra passato, presente e futuro

Contenuti

• la ricostruzione delle esperienze vissute
• Concetto di tempo cronologico
• la contemporaneità
• Passato, presente e futuro

L'orologio

Obiettivi di apprendimento

• Conoscere e leggere l’orologio analogico.

Contenuti

• il tempo percepito e il tempo misurato;
• l’orologio e la misura del tempo.

ll calendario

Obiettivi di apprendimento

• Conoscere durata e struttura ciclica dell’anno e delle sue partizioni.
• Conoscere la funzione e l’uso del calendario.

Contenuti

• la struttura dell’anno: giorni, settimane, mesi, stagioni.
• la struttura del calendario gregoriano.

Le stagioni

Obiettivi di apprendimento

• Conoscere la durata, la struttura ciclica, gli elementi caratteristici delle stagioni.

Contenuti

• le stagioni e i cambiamenti stagionali.
• Gli ambienti del mondo e le stagioni.

Il vissuto personale

Obiettivi di apprendimento

• Organizzare tematicamente e temporalmente le informazioni prodotte da fonti.
• Descrivere aspetti significativi del proprio passato.
• Produrre informazioni da fonti.

Contenuti

• Il passato della generazione dei bambini fino ai loro 7 anni.
• Presente e passato: dimensioni a confronto.

Metodologia

Partendo dalle esperienze personali e dall’ambiente di vita attraverso indagini, documenti, osservazioni, si indagheranno il passato recente e gli spazi più prossimi, a cui il bambino può attingere senza difficoltà 
Si stimoleranno le capacità di osservazione, di riflessione e di formulazione di ipotesi.

Verifica

Si terrà conto nella valutazione  dell’acquisizione dei contenuti ma anche della partecipazione, dell’interesse e del  rispetto delle consegne.

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