Traguardi di competenza al termine della classe quarta:

L'alunno:

• si orienta nello spazio circostante utilizzando riferimenti topologici e punti cardinali
• legge e interpreta carte geografiche di vario tipo
• riconosce e descrive i caratteri principali di diversi paesaggi italiani
• individua le modifiche apportate dall'uomo nel territorio italiano
• utilizza il linguaggio della geograficità per interpretare carte geografiche, fotografie, grafici
• si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e antropici, legati da rapporti di connessione ed interdipendenza.

CONOSCENZE DISCIPLINARI: A COSA SERVE LA GEOGRAFIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO:

• mostrare come il sapere geografico sia un processo che si costruisce nel tempo
• leggere e interpretare carte geografiche del passato
• leggere e interpretare immagini fotografiche
• leggere il paesaggio distinguendo gli elementi fisici e antropici

CONTENUTI:

• la geografia in passato e la geografia oggi
• dall'ambiente naturale al territorio
• attività del geografo e dei suoi aiutanti

CONOSCENZE DISCIPLINARI: TANTI STRUMENTI PER LA GEOGRAFIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO:

• conoscere e distinguere gli strumenti del geografo
• leggere ed interpretare i vari tipi di carte
• conoscere e utilizzare le scale di riduzione
• riconoscere le carte in relazione alla tipologia e agli elementi rappresentati
• leggere e utilizzare vari tipi di  grafici e simboli geografici

CONTENUTI:

• carte geografiche di vario tipo e diversa scala
• le fotografia da terra, aeree e satellitari
• dati statistici, tabelle e grafici

CONOSCENZE DISCIPLINARI: L'ORIENTAMENTO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO:

• orientarsi nello spazio e sulle carte mediante punti cardinali
• acquisire i concetti di latitudine e longitudine
• trovare la posizione di un luogo sulla carta usando le coordinate geografiche convenzionali

CONTENUTI:

• punti di riferimento
• punti cardinali
• latitudine e longitudine
• orientamento su carte
• orientamento delle carte

CONOSCENZE DISCIPLINARI: IL CLIMA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO:

• conoscere l'importanza del clima per la vita dell'uomo e in rapporto a flora e fauna dei diversi ambienti
• conoscere le diverse componenti del clima
• conoscere le zone climatiche della Terra e relativi ambiento
• conoscere le regioni climatiche dell'Italia

CONTENUTI:

• fenomeni atmosferici e fattori climatici
• fasce climatiche della terra e relativi ambienti
• regioni climatiche in Italia

CONOSCENZE DISCIPLINARI: IL PAESAGGIO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO:

• comprendere il concetto di paesaggio geografico, anche come "bene" culturale e naturale da conservare e tutelare

CONTENUTI:

• il paesaggio geografico
• il paesaggio come patrimonio dell'Umanità

CONOSCENZE DISCIPLINARI: I PAESAGGI ITALIANI

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO:

• conoscere le caratteristiche fondamentali dei principali ambienti fisici dell'Italia
• conoscere ed utilizzare carte d'Italia di vario tipo
• analizzare le caratteristiche specifiche dei diversi ambienti fisici (regione alpina, appenninica, le colline, le pianure, i fiumi e i laghi, le coste, i mari e le isole) e le modifiche apportate dall'uomo
• organizzare le informazioni in mappe concettuali
• individuare problemi relativi alla tutela del patrimonio naturale
• individuare comportamenti corretti in situazione di emergenza ambientale
• utilizzare i termini specifici della disciplina

CONTENUTI:

• i paesaggi di montagna (Alpi e Appennini)
• i paesaggi vulcanici
• i paesaggi di collina
• i paesaggi di pianura
• i paesaggi di fiume
• i paesaggi di lago
• i paesaggi costieri

METODOLOGIA:

Tratterò i temi di studio utilizzando un linguaggio semplice e chiaro, ma nello stesso tempo attento a promuovere
l’acquisizione del lessico specifico della disciplina.
Per ogni argomento proporrò materiale integrativo al testo (schede didattiche, lavori di gruppo, cartelloni, attività di sintesi)
per meglio comprendere i collegamenti tra uomo e territorio.

VERIFICA E VALUTAZIONE:

• osservazioni sistematiche durante l’attività quotidiana e formulazione di semplici domande e/o ipotesi in relazione al problema analizzato
• esposizioni orali da parte degli alunni dell’argomento precedentemente trattato
• discussioni collettive e riflessioni personali sugli argomenti affrontati
• somministrazione di prove oggettive di diverso tipo: vero o falso, a scelta multipla, a completamento

Oltre agli esiti delle verifiche scritte e valutazioni orali verranno considerati anche: l’interesse, l’impegno dimostrato, le capacità di ascolto e di comprensione, l’atteggiamento consapevole, il comportamento manifestato nelle diverse situazioni e l'autonomia operativa.

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