TRAGUARDI DI COMPETENZA AL TERMINE DELLA CLASSE QUARTA

L'alunno:

• usa la linea del tempo e le carte geostoriche per organizzare le informazioni e individuare successioni, contemporaneità, durate
• comprende avvenimenti, fatti e fenomeni delle diverse civiltà che hanno caratterizzato la storia dell'umanità del mondo antico
• organizza le conoscenze individuando temi e concettualizzazioni pertinenti
• indaga e analizza fonti significative del passato
• individua relazioni tra gruppi umani e contesti spaziali per comprendere l'intima connessione tra popoli e territorio
• comprende testi storici proposti e sa ricavarne conoscenze su fatti ed eventi della storia.

CONOSCENZE DISCIPLINARI: A COSA SERVE LA STORIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO:

• conoscere il lavoro dello storico e degli altri specialisti che indagano il passato
• presentare personaggi storici nel contesto dell'epoca in cui sono vissuti e hanno operato
• riflettere sul significato di documento
• conoscere il metodo di lavoro dello storico
• comprendere che la ricostruzione storica è possibile solo grazie all'intervento congiunto di studiosi diversi

CONTENUTI:

• cos'è la storia e cosa studia
• lo storico come un detective
• gli aiutanti dello storico

CONOSCENZE DISCIPLINARI: GLI STRUMENTI DELLA STORIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO:

• conoscere e distinguere le fonti storiche (scritte, orali, materiali, iconografiche)
• dare un ordine temporale e spaziale alle informazioni (linea del tempo e quadro di civiltà)
• ordinare i fatti nel tempo
• conoscere e utilizzare il sistema di datazione occidentale

CONTENUTI:

• le fonti storiche
• la linea del tempo
• i quadri di civiltà

CONOSCENZE DISCIPLINARI: LE ANTICHE CIVILTÀ

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO:

• leggere e comprendere le carte geostoriche
• leggere e comprendere la linea del tempo

CONTENUTI:

• carta geostorica
• linea del tempo del mondo antico

CONOSCENZE DISCIPLINARI: IN MESOPOTAMIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO:

• leggere e comprendere carte geostoriche per integrale le informazioni del testo
• leggere e comprendere la linea del tempo presentata
• conoscere gli elementi costitutivi delle civiltà di Sumeri, Accadi, Babilonesi, Assiri, Ittiti
• leggere fonti e immagini per ricavare informazioni su specifici aspetti delle civiltà studiate
• usare i termini specifici della disciplina
• ricostruire i quadri di civiltà dei popoli studiati

CONTENUTI:

• i Sumeri
• gli Accadi
• i Babilonesi
• gli Ittiti
• gli Assiri

CONOSCENZE DISCIPLINARI: LUNGO IL NILO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO:

• leggere e comprendere carte geostoriche per integrare le informazioni del testo
• leggere e comprendere le linee del tempo per produrre e/o collocare informazioni organizzate temporalmente
• conoscere gli elementi costitutivi della società e della cultura egizia
• leggere immagini e fonti per ricavare informazioni su specifici aspetti della civiltà egizia
• collocare nello spazio e nel tempo fatti ed eventi cogliendo relazioni causali
• sintetizzare le informazioni in relazione ad un aspetto della civiltà
• ricostruire il quadro di sintesi della civiltà degli Egizi
• comprendere un testo storico, ricavare informazioni, fare inferenze.
• usare i termini specifici della disciplina

CONTENUTI:

• gli Egizi

CONOSCENZE DISCIPLINARI: LUNGO I FIUMI IN ORIENTE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO:

• leggere e comprendere carte geostoriche e linee del tempo
• conoscere gli elementi costitutivi delle società e delle culture dell'antica Cina e della Valle dell'Indo
• comprendere un testo storico, ricavare informazioni, fare inferenze
• collocare nel tempo fatti ed eventi, cogliendo relazioni causali
• leggere le immagini delle fonti per produrre informazioni su specifici  aspetti delle civiltà analizzate
• ricostruire il quadro di sintesi delle civiltà di Cinesi e Indi
• usare usare termini specifici della disciplina

CONTENUTI:

• i Cinesi
• gli Indi

CONOSCENZE DISCIPLINARI: NEL MEDITERRANEO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO:

• leggere e comprendere carte geostoriche e linee del tempo
• conoscere gli elementi costitutivi delle civiltà dei Cretesi, dei Fenici e degli Ebrei
• comprendere testi storici, ricavare informazioni, fare inferenze
• leggere le immagini di fonti per produrre informazioni su specifici aspetti della civiltà studiata
• collocare nello spazio e nel tempo fatti ed eventi, cogliendo relazioni causali
• sintetizzare le informazioni in relazione ad un aspetto della civiltà
• ricostruire il quadro di sintesi delle civiltà di Cretesi, Fenici ed Ebrei
• usare termini specifici della disciplina

CONTENUTI:

• i Cretesi
• i Fenici
• gli Ebrei

METODOLOGIA:

Tratterò i temi di studio utilizzando un linguaggio semplice e chiaro, ma nello stesso tempo attento a promuovere l’acquisizione del lessico specifico della disciplina.
Per ogni civiltà antica proporrò materiale integrativo al testo (schede didattiche, lavori di gruppo, cartelloni) per meglio comprendere i nessi geostorici e tutti gli elementi che hanno favorito lo sviluppo sociale, culturale e tecnologico di una determinata popolazione.

VERIFICA E VALUTAZIONE:

• osservazioni sistematiche durante l’attività quotidiana e formulazione di semplici domande e/o ipotesi in relazione al problema analizzato
• esposizioni orali da parte degli alunni dell’argomento precedentemente trattato
• discussioni collettive e riflessioni personali sugli argomenti affrontati
• somministrazione di prove oggettive di diverso tipo: vero o falso, a scelta multipla, a completamento

Oltre agli esiti delle verifiche scritte e valutazioni orali verranno considerati anche: l’interesse, l’impegno dimostrato, le capacità di ascolto e di comprensione, l’atteggiamento consapevole, il comportamento manifestato nelle diverse situazioni e l'autonomia operativa.

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