Indicatori di competenza al termine della classe seconda

• Possiede corretti schemi motori e posturali
• Si muove con scioltezza padroneggiando la propria posizione nello spazio e nel tempo
• Utilizza in modo corretto spazi ed attrezzi

Obiettivi formativi

1. L'alunno conosce il proprio corpo e sa utilizzare schemi motori e posturali
2. L'alunno sa utilizzare consapevolmente le proprie capacità motorie, esercitando un controllo costante sulla propria risposta motoria

Obiettivi di apprendimento

• Si muove con scioltezza, destrezza, disinvoltura, ritmo (palleggiare, lanciare, ricevere da fermo e in movimento)
• Utilizza efficacemente la motricità finomotoria con piccoli attrezzi
• Varia gli schemi motori in funzione di parametri di spazio, tempo, equilibri
• Conosce le parti del corpo
• Conosce le parole relative ai movimenti e alle relazioni spaziali

Contenuti

I movimenti del tronco, degli arti, delle mani, dei piedi, della testa e del viso; le diverse posture; posizioni del corpo in situazioni statiche e dinamiche; il ritmo; giochi con la palla; la lateralizzazione; l'equilibrio.

Metodi, attività e soluzioni organizzative

Adattamento di schemi motori in funzione a parametri spaziali e temporali; assunzione di diverse andature; movimento in base ad un ritmo; la dx e la sx in percorsi stabiliti; le diverse andature dei movimenti; comandi per correre, camminare, strisciare, rotolare, saltare; arrampicarsi; esecuzione di ritmi e percorsi sempre più strutturati.

Verifica

Osservazioni sistematiche e prove pratiche

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Indicatori di competenza al termine della classe seconda

• Utilizza in modo personale il corpo ed il movimento per esprimersi

Obiettivi formativi

1. L'alunno, attraverso il movimento, sa eseguire giochi con l'immaginazione e l'imitazione
2. L'alunno sa partecipare a giochi organizzati, nel rispetto delle regole

Obiettivi di apprendimento

• Utilizza abilità motorie in forma singola, a coppie, in gruppo
• Utilizza consapevolmente le proprie capacità motorie
• Coopera all'interno di un gruppo
• Utilizza il linguaggio gestuale e motorio per comunicare individualmente e collettivamente idee e situazioni
• Conosce modalità espressive che utilizzano il linguaggio corporeo

Contenuti

Movimento e linguaggio corporeo; le emozioni, le sensazioni; la respirazione e il rilassamento; giochi di gruppo.

Metodi, attività e soluzioni organizzative

Staffette motorie, percorsi misti, giochi di squadra, giochi di coppia; giochi espressivi e mimici.

Verifica

Osservazioni sistematiche e prove pratiche

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