Nucleo fondante: VEDERE, OSSERVARE E SPERIMENTARE

TRAGUARDI DI COMPETENZA

L’alunno:

• conosce e utilizza semplici oggetti e strumenti di uso quotidiano ed è in grado di descriverne la funzione principale e la struttura e di spiegarne il funzionamento;
• è a conoscenza di alcuni processi di trasformazione di risorse e di consumo di energia, e del relativo impatto ambientale.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

• Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni.
• Distinguere materiali naturali e artificiali.
• Classificare oggetti di uso comune in base alla loro funzione e ai materiali che lo compongono
• Analizzare trasformazioni di materiali
• Individuare i comportamenti più funzionali a evitare lo spreco di energia e a utilizzare il più possibile le fonti rinnovabili

CONTENUTi

• Le differenze fra i materiali e le loro caratteristiche.
• Materiali organici e inorganici.
• La struttura e la funzione di alcuni oggetti di uso quotidiano
• Il risparmio energetico
• Le fonti rinnovabili di energia

ATTIVITA’

• Osservazione e classificazione di oggetti e materiali
• Esperienze di manipolazione
• Riflessioni collettive

Nucleo fondante: IL COMPUTER

TRAGUARDI DI COMPETENZA

L’alunno:

• si orienta gradualmente tra i diversi mezzi di comunicazione, cominciando a farne un uso adeguato a seconda delle diverse situazioni.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

• Scrivere brevi testi utilizzando un elaboratore di testi
• Utilizzare alcuni strumenti di un programma per disegnare
• Selezionare, copiare e incollare disegni.
• Realizzare un istogramma o un areogramma.
• Costruire una tabella.
• Creare una cartella.
• Apprendere la procedura operativa per stampare
• Accedere a Internet per cercare informazioni o immagini.

CONTENUTi

• Programmi per elaborare testi
• La formattazione del testo
• Programmi per disegnare
• Uso di Internet
• Istogrammi e aerogrammi
• Tabelle

ATTIVITA’

• Esercizi di scrittura
• Realizzazione di semplici disegni
• Costruzione di istogrammi e areogrammi
• Creazione di una cartella
• Salvataggio e stampa di documenti
• Attività di ricerca su Internet.
• Giochi e attività alla LIM

METODOLOGIA

Affrontare gli argomenti relativi alla Tecnologia significa partire dagli oggetti e dagli strumenti più vicini alla realtà dei bambini, cioè quelli di uso quotidiano. Gli alunni verranno guidati ad approfondire la conoscenza di tali oggetti, dei materiali che li compongono e a farne un uso consapevole.
L’approccio metodologico si baserà sull’esperienza concreta, la sperimentazione, la discussione e il confronto.
Per lo svolgimento dell’attività al computer in aula di informatica, gli alunni delle classi verranno suddivisi in gruppi .
Periodicamente, le attività verranno svolte anche attraverso l’uso della L.I.M., che consente di interagire in modo innovativo e coinvolgente con gli allievi.

VERIFICA E VALUTAZIONE

Le verifiche periodiche saranno effettuate mediante interrogazioni orali e saranno integrate dalle osservazioni sistematiche in itinere di lavoro considerando l’interesse, la partecipazione, la qualità e la pertinenza degli interventi, lo spirito critico e la capacità organizzativa dei singoli alunni.
Sul Registro dell’insegnante e sul Documento di Valutazione, la valutazione periodica ed annuale degli apprendimenti degli alunni sarà effettuata mediante l’attribuzione di voti espressi in decimi e illustrata con giudizio analitico sul livello globale di maturazione raggiunto.

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