• Comprendere dialoghi su caratteristiche personali e di richiesta di informazioni;
• Comprendere brani descrittivi e narrativi;
• Identificare informazioni (date, orari, prezzi...);
• Comprendere messaggi di tipo concreto in contesto di vita reale;
• Individuare le informazioni principali in programmi radio-televisivi su argomenti di attualità.

• Sostenere conversazioni su di sé, su argomenti familiari, su fatti passati e futuri;
• Esprimere opinioni;
• Dare consigli;
• Formulare ipotesi;
• Interagire in un dialogo ambientato in situazioni di vita reale;
• Relazionare su argomenti familiari e di studio utilizzando lessico noto e strutture di base.

• Comprendere dialoghi;
• Comprendere brani descrittivi e narrativi;
• Comprendere tabelle, schede riassuntive, relazioni;
• Comprendere cartoline e lettere personali.

• Scrivere testi su traccia coerenti, corretti e articolati;
• Rispondere a questionari;
• Scrivere brevi relazioni su argomenti noti;
• Utilizzare lessico, strutture e funzioni comunicative adeguate alla tipologia testuale.

• Conoscere ed usare in modo adeguato allo scopo le strutture grammaticali, le funzioni comunicative ed il lessico;
• Rilevare analogie o differenze tra comportamenti e usi legati a lingue diverse;
• Conoscere alcuni elementi di civiltà.
• Riconoscere cosa si apprende e che cosa ostacola il proprio apprendimento.

• Parlare di azioni future programmate

• Present continuous (futuro)
• Preposizioni di tempo: in, on, at

• Viaggi, vacanze, gite scolastiche

• Confrontare persone e cose

• Il comparativo degli aggettivi regolari e irregolari

• Mezzi di trasporto

• Confrontare persone e cose
• Chiedere e dare indicazioni stradali

• Il superlativo degli aggettivi
• Preposizioni di luogo: next to, near, in front of, opposite, between, behind

• I negozi
• La città

• Parlare di obblighi e proibizioni nel presente
• Chiedere e dire a chi appartiene qualcosa

• Must/mustn’t
• Whose? Pronomi possessivi

• Le regole della scuola

• Chiedere se si deve fare qualcosa
• Esprimere la necessità o la mancanza di necessità

• Have to/don’t have to (forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi)
• Mustn’t/don’t have to
• Pronomi indefiniti: composti di some, any, no, every

• Le faccende domestiche

• Parlare di intenzioni future
• Parlare di cose che stanno per accadere

• Going to: forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi

• I mestieri e le professioni

• Fare previsioni future
• Prendere decisioni immediate

• Will: forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi
• Pronomi relativi: who, which, that

• La tecnologia

• Parlare delle proprie esperienze

• Present Perfect: forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte bevi.
• Present Perfect con just/yet/already  e for/since

• La personalità

• Chiedere e dare consigli

• Should / shouldn’t
• Could / couldn’t

• Health and fitness

• Esprimere conseguenze logiche nel futuro

• First Conditional: periodo ipotetico del primo tipo

• Possibili viaggi futuri
• Ambiente (green day)

Aspetti culturali e collegamenti interdisciplinari

•  Comprendere testi (anche multimediali) inerenti alla cultura dei paesi anglofoni e/o ad ambiti disciplinari diversi e fare collegamenti e confronti

• Revisione e consolidamento delle varie strutture attraverso conversazioni, questionari, dialoghi, lettere personali

• Il Regno Unito, gli USA, Australia, Sud Africa
• Biografie di personaggi famosi (Gandhi, Obama, M. L. King, Rosa Parks, Mandela etc.)