FINALITA' EDUCATIVE GENERALI

Competenze trasversali di cittadinanza

• Stimolare la progressiva acquisizione di AUTONOMIA, intesa come passaggio progressivo dallo stato di dipendenza ad un atteggiamento sempre più responsabile.
• Promuovere il RISPETTO DELLA PERSONA, in quanto rispetto e accettazione di sé e degli altri.
• Incoraggiare esperienze di ACCOGLIENZA E SOLIDARIETA’, come condivisione di responsabilità, consapevolezza delle medesime finalità da raggiungere e conseguente disponibilità ad un aiuto reciproco.

PERCORSO TRASVERSALE: DIVENTO GRANDE E MI ORGANIZZO

Il percorso prevede principalmente di promuovere la competenza del rispetto di sé, degli altri, della cura dei materiali e degli ambienti e delle regole, attraverso un percorso progressivo che, muovendo dalla conoscenza di sé sviluppi il rispetto dell’altro. Pertanto la disciplina viene affrontata trasversalmente ai vari ambiti, ponendo come finalità l’acquisizione progressiva del senso di appartenenza ad una comunità sempre più composita della quale condividere diritti e doveri.
E' importante che gli alunni sperimentino già nella scuola atteggiamenti di assunzione di responsabilità e di impegno per una piena realizzazione personale e per una partecipazione attiva alla vita sociale.

Finalità

• Conoscere se stessi per stare bene con gli altri
• Partecipare responsabilmente alla vita della scuola
• Avere la consapevolezza di essere titolare di diritti e doveri

Obiettivi:

• interagire positivamente con l‘ambiente naturale e sociale che lo circonda
• essere consapevole di essere titolare di diritti ma anche soggetto a doveri
• Valorizzare l’esperienza di ciascuno
• Sapere accettare gli altri e riconoscere la positività di ciascuno
• Assumere e praticare responsabilità individuali e collettive
• Praticare l’impegno personale e la solidarietà sociale
• Acquisire metodi di studio e di lavoro attraverso letture, documentazione e utilizzo di tecniche diverse.

Metodologia:

• conversazione guidata e libera
• analisi , riflessione , produzione di testi
• attività ludiche
• drammatizzazione
• esperienze di cooperative learning

Discipline interessate

Italiano: Lettura testi; produzione di testi
regolativi/informativi
Storia: Lettura/analisi di vari documenti relativi allo
sviluppo di civiltà; discussioni di gruppo lettura e
riflessione sulle carte dei diritti lettura di alcuni articoli
della Costituzione
Matematica: elaborazione dati; costruzione grafici relativi
Ed. fisica: Giochi di sviluppo della fiducia a coppia,
piccolo gruppo, grande gruppo; scoperta graduale delle
norme necessarie in un gioco di squadra; definizione e
codificazione delle regole

COMPETENZA IN USCITA

• Interagire positivamente con la classe e i compagni
• Assumere un atteggiamento consapevole e autonomo

INDICATORI PER LA VALUTAZIONE

• riconosce le situazioni e si adegua
• collabora con i compagni
• interviene correttamente nel confronto con gli altri
• rispetta i propri doveri riconosce i diritti degli altri
• collabora e assume responsabilità
• Riconosce l’altro come differente da sé
• Riconosce il bisogno delle regole per la convivenza in un
• gruppo
• Dimostra sicurezza nel gruppo

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