Obiettivi formativi

• Essere disponibile ad impegnarsi per consolidare le proprie capacità, con particolare riferimento agli schemi motori e alle capacità coordinative.

Conoscenze e abilità

• Utilizzare schemi motori e posturali, le loro interazioni in situazione combinata e simultanea.
• Rispettare le regole dei giochi organizzati, anche in forma di gara.
• Riflettree sui comportamenti stradali corretti ed efficaci

Attività e contenuti

• Riprodurre schemi e imitazione di animali.
• Correre, saltare, rotolare...
• Giochi con gli attrezzi (palla, clavette, blocchi, ostacoli...)
• Percorsi, staffette, giochi in coppia e di squadra.
• Muoversi da pedoni nel rispetto del Codice stradale.

Competenze

• Muoversi con scioltezza e destrezza.
• Muoversi rispettando un ritmo dato, anche in coppia e in gruppo.
• Partecipa ai giochi in forma attiva, ma rispettando le regole.
• Conosce il Codice stradale relativo ai pedoni.

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Obiettivi formativi

• Utilizzare il linguaggio gestuale e motorio per comunicare individualmente e collettivamente stati d’animo, idee, situazioni.

Conoscenze e abilità

• Utilizza diversi codici espressivi.
• Esegue composizioni e progressioni motorie.

Attività e contenuti

• Il mimo: esprimiamo attraverso l’imitazione dei gesti, azioni e piccole scene la fantasia motoria e la creatività.
• Yoga: ascoltiamo il nostro corpo in movimento e in riposo; andature e posizioni degli animali; controllo dello spazio occupato; giochi di gruppo e di coppia; rilassamento e respirazione.
• Musica e movimento:muoversi secondo movimenti stabiliti seguendo un ritmo;  sperimentare movimenti liberi ascoltando un ritmo.

Competenze

• Muoversi  con scioltezza e destrezza.
• Muoversi rispettando un ritmo dato, anche in coppia e in gruppo.
• Esprime in modo spontaneo e disinvolto la gestualità corporea.

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Si passerà gradualmente da proposte semplici a  richieste più complesse, tenendo conto delle possibilità di ciascuno e promuovendo , quindi, attività diverse.

Ogni lezione avrà la durata massima di 50 minuti e si articolerà in questi quattro momenti:

• Riscaldamento per acquisire scioltezza nei movimenti.
• Esercizi specifici in riferimento agli obiettivi.
• Gioco /percorso / ritmo....
• Esercizi respiratori e di rilassamento.

I giochi proposti saranno vari e diversificati, da realizzare individualmente, in coppia, in gruppo, in squadra.

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Per la valutazione delle competenze sarà tenuta in considerazione l’osservazione diretta dei comportamenti:

• sia in riferimento alla modalità di partecipazione
• sia per quanto riguarda le capacità motorie.

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