Competenze

• Riconoscere alcune strutture fondamentali del linguaggio musicale, mediante l’ascolto di brani
• Cogliere la funzione della musica in brani di musica per danza, gioco, lavoro, cerimonia, spettacolo, pubblicità
• Cogliere i più immediati valori espressivi delle musiche ascoltate traducendoli con la parola, l’azione motoria, il disegno
• Esprimere graficamente i valori delle note e l’andamento melodico di un frammento musicale mediante sistemi notazionali tradizionali, grafici o altre forme intuitive, sia in ordine al canto che all’esecuzione con strumenti
• Usare le risorse espressive della vocalità nella lettura, recitazione e drammatizzazione di testi  verbali ed intonare semplici brani singolarmente o in gruppo
• Usare lo strumento sperimentando varie modalità di produzione sonora imitando o riproducendo per lettura brevi e semplici brani

Obiettivi formativi

• saper ascoltare un brano individuandone l’organizzazione
• distinguere vari generi musicali anche appartenenti ad altre culture, descrivendo i tratti caratteristici
• porre in relazione la musica con altri linguaggi espressivi
• contribuire con la voce e gli strumenti ad un’esecuzione  musicale di gruppo
• comporre brani e accompagnamenti ritmici
• cantare e suonare leggendo semplici spartiti

Contenuti

• brani musicali con diverse funzioni: cerimonia, festa, preghiera, celebrazioni
• melodie tratte dai repertori regionali
• i principi costruttivi fondamentali: opposizione, ripetizione, variazione, divisione in sezioni, nuclei tematici, strutture dialogiche
• le cadenze armoniche e melodiche
• associazione gesto-segno/suono
• sistemi di convenzione e/o intuitivi di notazione musicale
• canti popolari ad una o più voci
• canoni ritmici e melodici
• -a notazione ritmica
• la notazione melodica in chiave di violino
• il pentagramma
• minima, semiminima, coppia di crome e relative figurazioni di pausa
• alcuni principi costruttivi fondamentali: ripetizione, contrasto, variazione,

Metodi ed attività

• giochi d’ascolto
• giochi basati sull’interpretazione sensomotoria e simbolica della musica
• invenzione di storie, dialoghi e testi narrativi partendo da stimoli musicali
• riflessione guidata sul valore espressivo del linguaggio musicale
• lavori di gruppo per l’invenzione di sistemi grafici di notazione e di analisi
• creazione di spartiti
• apprendimento per imitazione e per lettura
• organizzazione di un gruppo corale e strumentale
• ricerca di conte, filastrocche e storie appartenenti alla propria cultura
• giochi d’improvvisazione con la voce e gli strumenti
• composizione collettiva ed individuale di brani

Raccordi interdisciplinari

Italiano: i processi di controllo dell’ascolto, gli scambi comunicativi; conte e filastrocche.
Storia: nessi fra caratteristiche storiche e geografiche di un territorio.
Geografia: le regioni italiane nel canto
Scienze: il fenomeno acustico
Arte e immagine: elementi della comunicazione iconica; il segno grafico e il foglio
Cittadinanza: identità regionali e locali

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