Obiettivo formativo

• Riconoscere , denominare e localizzare le principali parti del corpo.
• Riconoscere gli organi di senso e denominare percezioni.
• Discriminare essere viventi da non viventi.
• Osservare e descrivere animali comuni.

Competenze abilità

• Saper usare correttamente i cinque sensi per conoscere il mondo circostante.
• -Viventi e non viventi in relazione all’ambiente , allo scorrere del tempo e al succedersi dei diversi periodi ricorsivi .
• -Conoscere semplici aspetti del mondo animale.
• -Esplorare il mondo attraverso i cinque sensi.
• Elencare le caratteristiche di corpi noti e le parti che le compongono.
• Descrivere animali comuni mettendo in evidenza le differenze (bipedi e quadrupedi, carnivori ed erbivori,) altre differenze da cogliere

Contenuti

• Il corpo e le sue parti.
• I sensi: la vista, l’udito, l’olfatto,il gusto, il tatto.
• Caratteristiche degli essere viventi , nascono, crescono, si nutrono, si riproducono, muoiono.
• Come si muovono.
• Dove vivono.
• Il letargo e la migrazione.
• Il ciclo vitale delle piante.

Metodologia

Sarà privilegiata la modalità laboratoriale dell’insegnamento, proponendo piccoli esperimenti: la conoscenza dei fenomeni naturali passa per la sperimentazione olfattiva, visiva, tattile. Un esperimento parte dall’abilità di sapere formulare un ipotesi, verificare e confermarla o smentirla. E’ importante che i bambini in questa fascia di età percepiscano le scienze come possibilità di scoperta del reale.

Verifiche

Si verificherà se l’alunno:

• è capace di indagare, in un ottica di esplorazione scientifica l’ambiente circostante , osservare , porre domande , fare ipotesi e verificarle .
• Se sa riconoscere descrivere e confrontare animali, piante, materiali.

Valutazione

I seguenti criteri di valutazione verranno applicati in tutte le discipline della presente programmazione annuale

Voto	Descrittori
10	L’alunno possiede conoscenze e abilità complete che sa utilizzare con sicurezza. E’ in grado di comunicare, con un linguaggio appropriato, le conoscenze acquisite.
9	L’alunno possiede le conoscenze e le abilità previste che sa utilizzare in contesti noti. E’ in grado di comunicare, in modo chiaro e corretto, le conoscenze acquisite.
8	L’alunno possiede le conoscenze e le abilità previste che sa utilizzare con una certa continuità. E’ in grado di comunicare, in modo abbastanza chiaro e corretto, le conoscenze acquisite.
7	L’alunno possiede conoscenze sufficienti e dimostra una minima padronanza delle abilità previste. Si esprime con un linguaggio semplice e sostanzialmente corretto.
6	L’alunno possiede conoscenze frammentarie e dimostra una parziale padronanza delle abilità previste. Si esprime utilizzando un linguaggio non sempre appropriato. Manifesta parziale autonomia nelle attività scolastiche.
5	L’alunno manifesta conoscenze frammentarie e non possiede ancora le abilità minime previste. E’ scarsamente autonomo. Necessita di continue sollecitazioni.

torna su