Finalità educative

Favorire lo sviluppo di un’ identità  sociale, intesa come acquisizione da parte dell’ alunno di un’ immagine articolata della realtà attraverso l’ accettazione degli altri, il rispetto dell’ ambiente e la presa di coscienza della vita comunitaria.

Stimolare la progressiva acquisizione di autonomia, intesa come passaggio progressivo dallo stato di dipendenza ad un atteggiamento sempre più responsabile.

Promuovere processi di autostima e orientamento, come consapevolezza di sè, delle proprie inclinazioni e capacità al fine di arrivare a scelte autonome e consapevoli.

Promuovere il rispetto della persona,in quanto rispetto e accettazione di sè e degli altri.

Promuovere la crescita e la maturazione globale dell’ alunno come uomo e come cittadino del mondo.

Incoraggiare l’accoglienza e la solidarietà, come condivisione di responsabilità, consapevolezza delle medesime finalità da raggiungere e conseguente disponibilità ad un aiuto reciproco.

Educare alla tolleranza, come accettazione della diversità e rispetto dei diritti di tutti.

Valorizzare le inclinazioni naturali di ciascun alunno per favorire un orientamento adeguato alle potenzialità individuali.

Favorire la partecipazione e l’acquisizione di responsabilità, quale capacita di seguire con attenzione e di proporre spontaneamente e responsabilmente idee personali.

Obiettivi formativi trasversali

• Valorizzare il patrimonio di esperienze e conoscenze acquisite nelle varie discipline.
• Sperimentare occasioni di responsabilizzazione nei vari contesti e con le diverse insegnanti.
•  Acquisire una prima alfabetizzazione culturale relativa alle varie discipline.
• Svilupparele proprie potenzialità nei vari ambiti disciplinari

Attività interdisciplinare

La giostra delle stagioni

Premessa e Finalità

Il progetto “La giostra delle stagioni” viene riproposto anche per il corrente anno scolastico per consolidare le conoscenze degli alunni sulla ciclicità, sulla successione e la contemporaneità. Gli alunni saranno coinvolti in varie situazioni di apprendimento collegate trasversalmente a varie discipline: dall’italiano alle attività espressive, con molti contenuti di storia, geografia, logica ed informatica e scienze.
Essi svilupperanno abilità nel saper ricostruire, ricordare, rappresentare attraverso le filastrocche, la ciclicità delle stagioni, elemento importante per poter comprendere negli anni successivi la storia della propria vita, dell’umanità, della terra con l’universo e i suoi pianeti.

Obiettivi formativi

1. Rispettare l’altro, dialogare. Riconoscerlo come diverso da sé e partecipare in maniera costruttiva alla realizzazione di obiettivi comuni.
2. Ricostruire periodi ed eventi utilizzando gli indicatori temporali.
3. Scrivere semplici descrizioni utilizzando testi di diverso tipo.
4. Rappresentare e riconoscere elementi di uno spazio osservato.
5. Utilizzare semplici programmi per realizzare un progetto.
6. Scoprire se stessi e imparare ad ascoltare gli altri.

Obiettivi specifici

1. Usare strumenti tecnologici per potenziare la creatività.
2. Ordinare i fatti secondo una ciclicità.
3. Cogliere le relazioni spaziali tra gli elementi di un ambiente.
4. Riconoscere l’altro come diverso da sé e sapersi relazionare in modo costruttivo.
5. Identificare mutamenti e permanenze e descriverli per mezzo delle informazioni ricavate da fonti.
6. Rappresentare ambienti.
7. Scegliere le informazioni essenziali per produrre una storia e ordinare i fatti secondo una successione temporale.
8. Produrre semplici filastrocche in rima e realizzare semplici giochi linguistici.
9. Utilizzare il computer per illustrare immagini, scrivere semplici testi.

Competenze

Alla fine del progetto si osserverà se l’alunno:

1. Mette in atto comportamenti adeguati al rispetto dell’altro e dell’ambiente.
2. Utilizza correttamente gli indicatori spaziali.
3. Comprende la ciclicità del tempo, la successione e la contemporaneità.
4. Riconosce i cambiamenti stagionali del suo ambiente.
5. Usa il mouse correttamente.
6. Scrive un semplice testo contenente informazioni coerenti con gli argomenti.

Tempi

Le attività verranno proposte nel corso dell’intero anno scolastico.
Per quanto riguarda la metodologia e le modalità di verifica si fa riferimento a quanto già scritto per le  singole discipline.

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