Finalità educative
Favorire lo sviluppo di un’ identità sociale, intesa come acquisizione da parte dell’ alunno di
un’ immagine articolata della realtà attraverso l’ accettazione degli altri, il rispetto
dell’ ambiente e la presa di coscienza della vita comunitaria.
Stimolare la progressiva acquisizione di autonomia, intesa come passaggio progressivo dallo stato di dipendenza ad un atteggiamento sempre più responsabile.
Promuovere processi di autostima e orientamento, come consapevolezza di sè, delle proprie inclinazioni e capacità al fine di arrivare a scelte autonome e consapevoli.
Promuovere il rispetto della persona, in quanto rispetto e accettazione di sè e degli altri.
Promuovere la crescita e la maturazione globale dell’ alunno come uomo e come cittadino del mondo.
Incoraggiare l’ accoglienza e la solidarietà, come condivisione e consapevolezza delle medesime finalità da raggiungere e conseguente disponibilità ad un aiuto reciproco.
Educare alla tolleranza, come accettazione della diversità e rispetto dei diritti di tutti.
Valorizzare le inclinazioni naturali di ciascun alunno per favorire un orientamento adeguato alle potenzialità individuali.
Favorire la partecipazione e l’ acquisizione di responsabilità, quale capacità di seguire con attenzione e di proporre spontaneamente e responsabilmente idee personali.
Obiettivi formativi trasversali e argomento interdisciplinare
Per coinvolgere i bambini in una dimensione fantastica, fondamentale in questa fascia d’età, è stato scelto il testo “l’ACERO ROSSO “ dove il personaggio “Leo” è un cardellino amico di tutti, che interagisce tra i bambini e i personaggi del bosco, porta notizie sulla vita della comunità , le lettere, i numeri e molte sorprese , raccoglie le comunicazioni dei bambini e “scambia” con loro osservazioni e consigli sulla vita di classe.
Siamo convinte che Leo e i suoi amici contribuiscano efficacemente a costruire un parallelo con la vita sociale della classe, della scuola, della famiglia ed offrano un tema adatto per numerosi altri motivi :
Rapporti con le famiglie
Prima dell’inizio dell’anno scolastico si è ritenuto opportuno avere un incontro collegiale con i genitori della classe per:
Questa precoce presentazione reciproca si proponeva anche di sedare la prevedibile e comprensibile ansia che provano i genitori quando, insieme ai propri figli, affrontano l’ingresso in un ambiente scolastico nuovo, nonché porre da subito le basi per il dialogo e la collaborazione. In questo incontro sono stati invitati i genitori ad accompagnare i figli il primo giorno di scuola così da fermarsi un po’ per svolgere assieme piccole attività che favorissero un approccio rassicurante e piacevole con adulti, compagni e realtà scolastica. Si sono illustrati a grandi linee gli indirizzi pedagogico-didattici che si intendono seguire, i tempi ed il metodo di apprendimento di lettura, scrittura e calcolo.