logo dell'Istituto Comprensivo di Sedegliano

Istituto Comprensivo di Basiliano e Sedegliano

Scuole statali dei Comuni di Basiliano, Coseano, Flaibano, Mereto di Tomba, Sedegliano (Ud)

Ora sei in: home > RMT > obiettivi

RMT - sezione di Udine

Rally Matematico Transalpino - il logoGli obiettivi

Agli alunni Il RMT propone di

Fare matematica attraverso la risoluzione di problemi

I problemi proposti sono ricchi di spunti matematici e molto motivanti per gli alunni. Propongono situazioni per le quali non si dispone di una soluzione immediata, conducono ad inventare una strategia, a fare tentativi, a verificare, a giustificare la soluzione.
Possono essere utilizzati per la presentazione, per lo sviluppo o l'approfondimento, per la verifica degli argomenti comunemente trattati.
Dopo la prova, i problemi possono essere riesaminati, sia individualmente sia in forma collettiva, per la ricerca di altri possibili percorsi risolutivi e della rappresentazione più opportuna.
In questa fase, inoltre, possono essere analizzate le motivazioni della mancata o errata soluzione

Apprendere le regole elementari del dibattito scientifico nel discutere e risolvere le diverse soluzioni proposte

Gli alunni hanno l'occasione di discutere sull'interpretazione del testo del problema, sulla scelta delle strategie risolutive e sulla rappresentazione più opportuna; di sostenere le proprie affermazioni.

Sviluppare le loro capacità, oggi essenziali, di lavorare in gruppo sentendosi responsabili dell'intera prova

La classe si suddivide in gruppi ognuno dei quali si assume il compito di risolvere uno o più problemi. Gli alunni hanno l'occasione di imparare ad organizzarsi, dividersi il lavoro, gestire il tempo, apportare il proprio contributo, accettare quello degli altri e poter comprendere i loro punti di vista, lavorare insieme per un fine comune.

Agli insegnanti, impegnati nelle diverse fasi, secondo la loro disponibilità, il RMT permette di:

  • osservare gli allievi (i propri in occasione delle prove di allenamento o quelli di altre classi in occasione della gara ufficiale) in attività di risoluzione di problemi;
  • evidenziare fenomeni, atteggiamenti, competenze (ma anche lacune e ostacoli) difficilmente percepibili in condizioni abituali;
  • valutare le produzioni dei propri allievi e le loro capacità organizzative;
  • discutere le soluzioni e di utilizzarle ulteriormente in classe;
  • approfondire le tematiche che fanno parte della normale prassi didattica facendo leva su una forte motivazione;
  • introdurre elementi di rinnovamento nel proprio insegnamento e realizzare scambi con altri insegnanti su problemi stimolanti come la pratica didattica e la riflessione pedagogica;
  • di far parte del gruppo di animatori e di partecipare così alla preparazione, alla discussione e alla scelta dei problemi, alla correzione collettiva degli elaborati, all’analisi delle soluzioni.

Per l’insegnamento della matematica in generale e per la ricerca in didattica, il RMT costituisce una sorgente molto ricca di risultati, di osservazioni e di analisi.