Competenze al termine della seconda

L’alunno

• osserva, esplora, descrive immagini, oggetti e ambienti;
• utilizza il disegno per rappresentare esperienze e conoscenze;
• utilizza il disegno per rappresentare elementi fantastici ed emozioni (collegamento alla programmazione interdisciplinare delle classi seconde);
• conosce e distingue forme e colori;
• legge e interpreta realizzazioni artistiche di diverso tipo;
• rielabora in modo creativo le immagini;
• utilizza molteplici tecniche, materiali e strumenti grafico-espressivi, pittorici e plastici;
• inizia a conoscere i principali beni artistico – culturali presenti nel proprio territorio e mette in atto pratiche di rispetto e salvaguardia.

Obiettivi di apprendimento

Osservare e leggere immagini

• guardare e osservare con consapevolezza immagini e oggetti nell’ambiente descrivendo gli elementi formali;
• riconoscere in testo iconico-visivo gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visivo (linee, colori, forme, volume, spazio) e il loro significato espressivo;
• conoscere il linguaggio del fumetto: onomatopee, nuvolette e grafemi; sequenza logica delle vignette.

Esprimersi e comunicare

• elaborare creativamente produzioni personali per esprimere sensazioni ed emozioni;
• rappresentare e comunicare la realtà percepita;
• sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, pittorici e plastici.

Comprendere e apprezzare le opere d’arte

• familiarizzare con alcune forme d’arte e di produzione artigianale appartenenti alla propria e ad altre culture (> lingua friulana, arte e tradizioni popolari del FVG)
• riconoscere e apprezzare nel proprio territorio gli aspetti più caratteristici del patrimonio ambientale e urbanistico, e saperlo rispettare (> Cittadinanza e Costituzione);

Competenze

L’alunno:

• si orienta nello spazio grafico
• riconosce e utilizza gli elementi del testo visivo
• conosce e colori (primari, secondari, caldi, freddi, gradazioni…) e le loro potenzialità espressive
• usa correttamente varie tecniche
• usa forme e colori in chiave espressiva
• osserva e descrive immagini e oggetti
• produce con completezza, precisione e cura
• osserva le caratteristiche di un’opera d’arte ed esprime le emozioni che suscita

Conoscenze

I colori:

• colori chiari e scuri, le gradazioni di colori;
• giochi di colore (primari, secondari, caldi, freddi)

Il segno:

• uso di forme per la rappresentazione di elementi semplici della realtà (albero, fiore, …)

La forma:

• uso di forme per la rappresentazione di immagini creative e personali
• le differenze di forma

I materiali:

• carta, cartoncino, materiale di riciclo, pastelli, tempere…

Le relazioni spaziali:

• uso dello spazio del foglio
• consapevolezza della collocazione degli elementi nel foglio
• la figura e lo sfondo
• lettura e produzione di semplici immagini secondo i piani principali
• disegno spontaneo e finalizzato
• la linea dell’orizzonte

Lo schema corporeo:

• rappresentazione di figure umane secondo uno schema corporeo più corretto
• elementi del viso
• le emozioni del viso

Le immagini:

• osservazione consapevole dell’immagine e lettura degli elementi principali
• le relazioni temporali nelle immagini
• lettura di fumetti
• il "soggetto" di un’immagine o di un'opera d'arte

La realtà:

• osservazione di ambienti naturali e antropici
• osservazione di oggetti

Contenuti e attività

Giochi e mescolanze di colori: primari e secondari. I colori nella realtà. Esercizi sull'uso di vari tipi di linea.
Disegno a matita. Impronte.  Esercizi sulla forma degli oggetti e sul punto di vista. Ritaglio e coloritura di immagini rispettando i confini. Uso di pastelli cretosi e a cera, pennarelli, tempere.  Disegni liberi attinenti al vissuto: rappresentazioni di esperienze individuali e/o di gruppo. Illustrazione di parti o sequenze di una storia.
Utilizzazione di tecniche diverse per eseguire lavori. Utilizzazione, in chiave espressiva, di materiali diversi (di recupero e non). Le stagioni. Manufatti con materiali vari in occasione delle varie festività: Halloween, Natale, Carnevale, Pasqua…
Osservazione di vari tipi di immagini per comprenderne la funzione e comunicare sensazioni, idee, esperienze attraverso il racconto e le diverse tecniche espressive.
Rielaborazione in modo creativo di un'opera d'arte dal punto di vista del colore.

Metodologia

La capacità e le conoscenze artistiche per poter essere apprese devono essere esercitate, così ogni contenuto proposto si tradurrà in altrettante attività pratiche, pittoriche e plastiche. Si condurranno gli alunni a sviluppare le proprie capacità di lettura delle immagini e di produzione; sarà importante inoltre sviluppare il gusto estetico e il piacere per l'arte in tutte le sue manifestazioni. Le attività pratiche permetteranno di scoprire le potenzialità creative, espressive, comunicative dei colori, del disegno e di materiali diversi, attraverso l'uso di tecniche di vario genere.
Un primo approccio alla lettura dell’opera d’arte e delle illustrazioni di libri, stimolerà il senso estetico e la sensibilità verso un messaggio artistico.

Verifica

Si valuterà la capacità dell’alunno nell’applicare le tecniche apprese, la creatività, l’originalità e la cura dei propri elaborati:

• Osservazione dei vari tipi di elaborato sulla base delle richieste fatte: rappresentazioni grafiche, tecniche varie, manufatti.
• modalità di esecuzione e applicazione (accuratezza, originalità, completezza), rispetto delle consegne, dei tempi di esecuzione
• Controllo sull’uso degli strumenti e della tecnica richiesta.
• Esposizioni orali da parte degli alunni

Come elementi di valutazione del processo di apprendimento saranno osservati anche la partecipazione ai lavori, l'atteggiamento nell'attività e la cura dell'esecuzione delle consegne.

torna su