TRAGUARDI DI COMPETENZA

L’alunno :

• si orienta nello spazio utilizzando riferimenti topologici;
• si rende conto che lo spazio geografico è costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti di connessione e/o di interdipendenza;
• individua, conosce e descrive gli elementi essenziali dei paesaggi;
• utilizza il linguaggio della geo - graficità per interpretare carte geografiche e per realizzare semplici schizzi cartografici e carte tematiche.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

• Localizzare oggetti nello spazio in rapporto a se stessi e ad altri utilizzando gli indicatori spaziali;
• conoscere la funzioni di spazi scolastici e domestici e degli arredi in essi collocati;
• formulare ipotesi di organizzazione degli spazi in funzione dei bisogni;
• descrivere verbalmente percorsi indicando punti di riferimento, distanze,  direzioni;
• eseguire percorsi seguendo indicazioni verbali;
• distinguere spazi aperti e chiusi;
• acquisire i concetti di confine e regione;
• riconoscere e rappresentare paesaggi appartenenti ad ambienti diversi;
• distinguere in un ambiente gli elementi fisici e antropici;
• rappresentare spazi e oggetti da diversi punti di vista;
• interpretare e produrre ingrandimenti e riduzioni;
• leggere e produrre semplici rappresentazioni iconiche e cartografiche (piante e mappe) utilizzando legende e punti di riferimento;
• localizzare luoghi in mappe e piante.

CONTENUTI

• Gli spazi della scuola e della casa;
• I percorsi;
• Spazi aperti e chiusi;
• Confini e regioni;
• Pianta dell’aula;
• Mappa del quartiere;
• Paesaggi e ambienti;
• Elementi caratteristici di un ambiente;
• Elementi fisici e antropici.

METODOLOGIA

L’accostamento alla metodologia specifica avverrà in modo graduale partendo da esperienze effettuate nello spazio vissuto: l’aula, il giardino, il corridoio.
Si proporranno:
- giochi motori e di esplorazione;
- conversazioni su esperienze personali e collettive e su immagini;
- attività pratiche sulla costruzione delle piante.

VERIFICA

 Si ritiene opportuno riprendere per una parte del primo quadrimestre l’ approfondimento dei concetti topologici. La valutazione sintetizzerà i risultati delle verifiche,  effettuate in itinere e/o al termine delle unità di apprendimento.

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