La programmazione didattica tiene conto delle “Indicazioni  per la programmazione didattico-curricolare     
secondo la legge 482/99” elaborate dall’OLF nel 2004 con la collaborazione dell’Ufficio scolastico regionale del Friuli Venezia Giulia e Università degli studi di Udine e del” Piano applicativo di sistema per l’insegnamento della  lingua friulana” allegato alla Delibera n°1034 del 8 giugno 2012.

Finalità formativa linguistica generale

I traguardi formativi della scuola primaria sono riferiti alla padronanza degli alfabeti di base e allo sviluppo delle competenze di comprensione, lettura e produzione di testi, nonché di riflessione linguistica. La presenza del contesto plurilingue sviluppa la consapevolezza di un uso funzionale della lingua in cui i vari linguaggi si integrano nella comunicazione e nella rappresentazione delle conoscenze. La lingua nativa e le altre lingue sono trasversali allo sviluppo delle competenze interculturali e di cittadinanza 

FINALITÀ EDUCATIVO- FORMATIVE

• Riconoscere l’importanza della cultura e della lingua minoritaria secondo le indicazioni metodologiche ricavate dalla L.482/99.
• Valorizzare la lingua friulana come parte della cultura.
• Comprendere  il valore dell’appartenenza ad una identità socio-culturale.
• Sviluppare la conoscenza della lingua e cultura friulana in prospettiva interculturale.
• Promuovere l’integrazione degli alunni non friulanofoni.

OBIETTIVI DIDATTICI

Per il bambino friulanofono:

• Ampliare le capacità espressive nella lingua friulana.
• Arricchire il proprio lessico.
• Applicare le forme linguistiche conosciute per comprendere e produrre contenuti nuovi.

Per il bambino non friulanofono:

• Promuovere la capacità di fruire di una lingua nuova.
• Apprendere forme linguistiche semplici.

Per tutti:

• Approccio allo studio antropologico della cultura friulana.
• Promuovere lo studio dell’ambiente dal punto di vista scientifico, storico, geografico, artistico, ecc.
• Acquisire fiducia nelle proprie capacità di comunicazione e di espressione.

Ricezione, produzione e interazione orale, ricezione audiovisiva.

Competenze attese:

• Comprende i punti essenziali di messaggi  chiari su argomenti familiari che affronta a scuola e nel tempo libero.
• Descrive avvenimenti personali e non.

Obiettivi formativi

• Stabilire contatti sociali .
• Disporre di un repertorio lessicale sufficiente per esprimere bisogni comunicativi.
• Comunicare in attività semplici o compiti di routine,basati su uno scambio di informazioni semplice e diretto su questioni correnti e usuali che abbiano a che fare con l’attività scolastica e il tempo libero.
• Comprendere discorsi riferiti ad argomenti familiari e scolastici.

Contenuti

• Narrazioni, comandi e istruzioni per eseguire compiti e svolgere incarichi.
• Memorizzare e pronunciare un repertorio di parole ed espressioni da usare in situazioni concrete.
• Spiegazioni storiche di avvenimenti accaduti in Regione.
• Osservazione dell’ambiente circostante la scuola per rilevare i cambiamenti operati dall’uomo nel paese e nella campagna.
• Cercare e ricercare risposte e soluzioni alle domande poste dall’osservazione dei cambiamenti operati dall’uomo.

Metodi,attività e soluzioni organizzative

Dialoghi e conversazioni.
Lavori  in gruppo per tracciare la trama di un breve racconto.
Lavori a coppie per svolgere attività  funzionali a potenziare le strutture già apprese.
Lettura dell’insegnante di storie scritte in friulano.
Visione di brevi filmati in friulano.
Metodo della ricerca partendo dall’osservazione fatta sul posto in cui il cambiamento è avvenuto.
Uscite a piedi nel paese.

Ricezione, produzione e interazione scritta

Competenze attese:

• comprende gli elementi essenziali dei messaggi
• Produce brevi testi semplici e coerenti.
• Produce brevi storie anche con la tecnica del fumetto.

Obiettivi formativi

• Comprendere e produrre testi brevi .
• Leggere correttamente ad alta voce un testo .
• Copiare  frasi su argomenti correnti.

Contenuti

• Riconoscere nomi, parole familiari ed espressioni  elementari che ricorrono su semplici avvisi nelle situazioni quotidiane più comuni.
• Comprendere istruzioni scritte relative ad, attività manuali e consegne.
• Comprendere  messaggi scritti brevi e semplici.
• Scrivere brevi dialoghi e/o testi relativi agli argomenti trattati.
• Scrivere e disegnare fumetti  per raccontare i risultati di una ricerca.

Metodi,attività e soluzioni organizzative

Predisposizione di cartelli, cartelloni o schede. con scritte o brevi testi per memorizzare termini nuovi.
Lettura a voce alta da parte degli alunni.
 Utilizzo di varie tipologie  testuali in friulano per fare ricerca, per stimolare il piacere di leggere.
Scrittura a coppie e/o singolarmente di brevi testi, fumetti e questionari.
Metodo dell’inchiesta e dell’intervista.
Uso di fotocamera digitale.
Utilizzo del computer per la ricerca e/o controllo di vocaboli nel programma “Grant Dizionari Bilengâl Italian- Furlan”

Verifica e valutazione

A conclusione degli argomenti trattati, sarà possibile valutare gli apprendimenti e gli atteggiamenti degli alunni nei confronti di questa attività didattica secondo le voci:

1. Conoscenze teoriche acquisite.
2. Abilità sviluppate.
3. Motivazione e interesse manifestati.

Le verifiche saranno proposte con diverse modalità : con schede operative,  tramite conversazioni a cui si aggiungono le osservazioni fatte dalle insegnanti.
Il livello minimo da raggiungere è dato dall’impegno profuso per il miglioramento delle abilità comunicative sia scritte che orali.

Nella nostra scuola è consolidata, da oramai sette anni,la collaborazione con il gruppo folcloristico dei “Danzerini Udinesi”che con i loro interventi integrano il programma di friulano. In classe quinta sono previste delle lezioni di ballo folcloristico di cui si darà prova di bravura nella festa di fine anno.

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