Obiettivo formativo

Scoprire e potenziare le proprie capacità sociali, organizzative e strategiche, e servirsene per giocare, risolvere situazioni - problema, organizzare in modo logico il proprio lavoro.

Indicatori di competenza

Partecipare attivamente alla soluzione collettiva di situazioni - problema, spiegando e difendendo procedimenti e idee, confrontandosi con i compagni ed accettando una soluzione diversa se questa è più rispondente o migliore di quella ideata personalmente.

Eseguire giochi da soli o in gruppo coordinando il proprio ruolo con quello degli altri.

Descrizione dei livelli di competenza

Livello avanzato
Partecipa attivamente alla soluzione collettiva di situazioni - problema, spiegando e difendendo procedimenti e idee, confrontandosi con i compagni ed accettando una soluzione diversa se questa è più rispondente o migliore di quella ideata personalmente. Sa lavorare e giocare in gruppo in modo propositivo, coordinando il proprio ruolo con quello dei compagni ed impegnandosi ad aiutare chi si trova in difficoltà perché è consapevole che il "benessere" del gruppo è una componenete irrinunciabile al buon esito dell'attività.

Livello intermedio
Partecipa attivamente alla soluzione collettiva di situazioni - problema, cercando di spiegare procedimenti ed idee; accetta il confronto sereno con chi propone soluzioni diverse dalla propria. Generalmente sa lavorare e giocare in gruppo rispettando le esigenze e le opinioni dei compagni; a volte, in caso di contrasti nel gruppo, non sempre è in grado di gestire le proprie emozioni, ma è comunque capace, passato il momento critico, di riprendere l'attività.

Livello elementare
Partecipa alla soluzione collettiva di situazioni - problema cercando di comprendere i procedimenti e le idee proposti dal gruppo, e rendendosi disponibile ad assumere incarichi utili al completamento del lavoro. Generalmente sa lavorare e giocare in gruppo rispettando esigenze ed opinioni dei compagni; non sempre è in grado di gestire le proprie emozioni in caso di situazioni conflittuali.

Conoscenze

• Sapere che l’impegno, la disponibilità e il rispetto sono componenti importanti anche nelle situazioni di gioco.
• Comprendere l'importanza del lavoro in gruppo.
• Conoscere le regole di alcuni giochi.
• Conoscere le fasi da rispettare per la soluzione di situazioni-problema:
  • lettura attenta del testo sia esso rappresentato in forma verbale o grafica
  • individuazione delle richieste
  • individuazione delle informazioni utili alla soluzione
  • progettazione di uno o più percorsi risolutivi
  • realizzazione e rappresentazione con gli strumenti più opportuni del percorso o dei percorsi ideati
  • controllo della soluzione per verificare la congruenza dei risultati ottenuti con i dati di partenza e la possibilità o meno di più soluzioni

Abilità

• Essere disponibili a lavorare in gruppo, coordinando le proprie azioni con quelle dei compagni
• Interagire con i compagni e gli adulti rispettando il parere e le opinioni altrui
• Imparare ad affrontare serenamente difficoltà, frustrazioni ed eventuali sconfitte e a rispettare l'avversario in caso di vittoria
• Utilizzare i materiali di lavoro con cura, evitando gli sprechi
• Saper leggere e interpretare istruzioni scritte
• Essere in grado di comprendere le regole di un gioco
• Saper rispettare le regole di un gioco
• Giocare da soli, a coppie, a squadre
• Affrontare situazioni-problema da risolvere in gruppo; saper discutere sull'interpretazione del testo, sulla scelta delle strategie risolutive e sulla rappresentazione più opportuna; sostenere le proprie idee.
• Saper utilizzare gli strumenti più opportuni nella soluzione di situazioni-problema
• Imparare ad organizzarsi, dividersi il lavoro, gestire il tempo, apportare il proprio contributo, accettare quello degli altri e poter comprendere i loro punti di vista, lavorare insieme per un fine comune.

Attività

Inizialmente sarà proposta una sola situazione - problema che dovrà essere risolta in gruppo (tre, quattro alunni per ogni gruppo).
Le soluzioni trovate dai vari gruppi saranno quindi discusse collettivamente e, tra le soluzioni corrette, saranno scelte e copiate quelle che sono rappresentate in modo più chiaro e comprensibile a tutti.
Successivamente si adotterà la metodologia del Rally Matematico Transalpino a cui la classe parteciperà quest'anno per la seconda volta: la classe si suddividerà in gruppi ognuno dei quali si assumerà il compito di risolvere uno o più problemi.
I problemi saranno risolti poi individualmente come lavoro assegnato per casa. Infine saranno analizzate collettivamente sia le soluzioni trovate in gruppo sia quelle individuali.

Tempi di attuazione

Due ore ogni settimana

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